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中班美术和米罗爷爷学画画教案反思

中班美术和米罗爷爷学画画教案反思主要包含了活动目标,教学重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,欣赏画家米罗作品中独特的绘画风格,利用点、线、形,结合各种色彩进行创作,乐意参加欣赏活动,能发现艺术作品中的美,感受作品中的色彩特点,适合幼儿园老师们上中班美术活动课,快来看看和米罗爷爷学画画教案吧。

  活动目标:
  ⒈欣赏画家米罗作品中独特的绘画风格,利用点、线、形,结合各种色彩进行创作。
  ⒉乐意参加欣赏活动,能发现艺术作品中的美,感受作品中的色彩特点。
  ⒊培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  ⒋培养幼儿的欣赏能力。
  ⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重难点:
  重点:能在欣赏艺术作品中体会冷暖色系,观察并说一说作品中点、线、形的作用。
  难点:欣赏米罗作品,大胆表述艺术作品的画面,感受艺术美。
  (要发展幼儿欣赏多种艺术形式和作品是,幼儿在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应,教师引导幼儿结合所见的色与形大胆讲述,从而引发幼儿感受美、热爱美、创造美。)

  活动准备:
  ⒈多媒体课件《米罗和他的作品》、黑板、小贴纸若干。
  ⒉幼儿绘画创作用具:人手一份的毛笔、记号笔、颜料(红、黄、蓝、绿)、生宣(背后粘好白纸)、抹布;水桶6个、报纸等若干。

  活动过程:
  ⒈谈话导入
  ⑴师:小朋友们,你们喜欢画画吗?喜欢用什么颜色来画,画什么?
  师:有伟大画家也爱画画,我们来看看他用什么颜色?画了什么?(直接出示范画)
  (评析:活动先引导幼儿说自己画画喜爱用的颜色,请幼儿说出色彩和色彩相对应的给人的印象和感受,引导幼儿接下来重点结合画作的色彩来欣赏。)
  ⒉赏析作品、大胆表达对作品的感受。
  ⑴引导幼儿观察画中的主体形态、色彩、线条等。
  图1《红蛋太阳》
  ①师:在这幅画中你看到了什么?是什么颜色的?
  幼儿的回答是:它用红色画了太阳,你为什么觉得它画得是太阳(从颜色 形状 :因为是红色的、圆形的)红色的太阳给你什么感觉?(照在身上暖暖的)红色是暖色。还有什么颜色给你也是暖暖的感觉?(粉红、玫红、橘红……)这些颜色也是暖色。
  教师总结:太阳是红色,代表了温暖,过年时哪里有红色?(红灯笼、红红喜字……红色代表了温暖、热情、吉祥、喜庆)
  ②师:除了红色的圆圆的太阳,你在画上还看到了什么颜色?(具体进行分析)
  (紫色的长条)可能是什么?(一艘小船、一条围巾……)
  教师灵活帮助幼儿补充完整回答语句,描述得更加详细。回答里重点围绕画面里的点、线、形。
  ③师:你在画上看到了什么线条?(引导幼儿根据线条的特征说一说)米罗爷爷肯恩那个想画成什么?
  ④师:这幅画美吗?美在哪里?
  师:请你为这张画起个名字。
  ⑤介绍米罗
  教师介绍:这张画是一个大画家叫米罗爷爷(出示)画的《红蛋太阳》。米罗爷爷画喜欢用简单的大圆、小圆、长短不同的线线和点点来画画,他的画有点抽象但给人奇妙、有趣的遐想。
  图2:天空藍的黃金 (蔚藍的金色) The Gold of the Azure① 师:米罗爷爷一生画了许多画,除了这幅《红蛋太阳》,他还画了这幅(ppt出示图2)。
  师:在这幅画里你看到了什么?(蓝色的大圆)可能是海里的什么?(大海)
  师:画里蓝色的大海给你什么感觉?(摸上去冷冷的)蓝色是冷色。还有什么颜色也会让人觉得冷冷的?(淡蓝、绿色……)
  ②师:大海边可能有什么?(小石头、沙子|别的小星星)看画里的哪些点点可能是石头沙子(别的小星星)?为什么?
  ③教师简单介绍这幅画的创作意图
  ⑵图1与图2同一画面对比欣赏,发现两幅画的差异,以及米罗作画的特点
  师:两幅画虽然不同,但里面藏着相似之处,哪个小朋友的慧眼能最早发现?
  (1都有大小不同的圆圈、2长短不同的线线和点点、3都有米字)
  师:米罗爷爷的每幅画里都有这样的线条。像雪花,像汉字里的“米”。我们一起来用手画一画这个有趣的“米”字吧。(教师带幼儿空手描画)
  (评析:幼儿对画作分别从色彩、线条、块面角度欣赏,大胆想象发言,说出自己的感受,从而体会到色彩的色相、冷暖、相见,线条形状给人带来的联想,丰富幼儿联想的能力。)
  ⒊继续探讨,激发幼儿创作想象
  ⑴师:小朋友真看得真仔细,说得真棒。米罗爷爷的画很细心地把颜色、点点、线条搭配的很美,能让人想到许多有趣的东西。
  ⑵师:假如你来学米罗爷爷画画,你会用大小不同的圆圈、长短不同的线线和点点画些什么?你想用什么颜色画?
  ⒋幼儿创作活动
  ⑴师:下面请你们也来做做小画家,学米罗爷爷用点点、线条、圈圈,还有好看的颜色画出有趣的画。等会展示在黑板上。注意操作:用大毛笔蘸彩色颜料画,记号笔画线条或小点点。大毛笔要换颜色时放入水桶洗干净,注意在抹布上挤掉水分。注意不要弄混颜料。⑵教师巡回观察,适时指导。鼓励幼儿大胆地想象和作画。
  (先画好的幼儿可在黑板前欣赏同伴的画)
  (评析;幼儿用画笔蘸颜料画是需要之前有过经验准备的,熟悉操作方法。在绘画时,教师引导幼儿大胆作画,想画什么画什么,同时引导幼儿在画面中灵活使用多种线条和形状来让画面更生动。)
  ⒌小小画展(开放性幼儿评价)
  (将幼儿的绘画作品进行展示,幼儿自由观赏作品。)
  ⑴师:我们也像大画家一样开了小小画展。现在看看,有没有你喜欢的作品。
  ⑵师生共同赏析和评价个别作品
  师:谁想来介绍自己的作品?你画了什么?
  师:你为什么喜欢他的画?你觉得他画里有什么?他的画哪里比较有趣?
  ⑶欣赏米罗其余画作
  师:米罗爷爷还有许多有趣的画,我们一起来看看。
  ①出示图3
  师:这幅画里你看到了什么?你从哪里看出来的?
  ②出示图4
  师:你觉得这幅画画了什么?你为什么这么觉得?
  ⒀师:米罗爷爷的画真有趣,我们下次还可以和他学画画。
  我们的画展还在开,小画家们可以再欣赏一下我们的画,或者和别人介绍你的画。(活动结束)
  (评析:在美术欣赏活动中,幼儿作品的评析也是很重要的,重点请幼儿说一说,看到了什么,看到有什么感受。这是对之前活动的一个提炼总结,让幼儿又从创作走向了欣赏。)

  活动反思:
  这个活动主要是要让幼儿欣赏米罗的抽象画作,从色彩、线条和形状的特征感受画作的特征,展开联想。
  幼儿有对色彩的感受,了解其特征,在看到红红的椭圆形时,能从红色上感觉出火热、热情等,看到了蓝色的一个色块时能感觉到寒冷、安静等。然后教师引导幼儿观察画面中的线条和形状,辨认特征,按自己的想象新可能是画的什么。幼儿讲述时,教师要对幼儿的发言充分肯定,尽量引导幼儿重点从色彩上说自己的感受。
  活动之后发现,幼儿想象得很精彩,有的是老师之前都没想到的。
  在幼儿自己尝试创作时,有的幼儿不敢大胆作画,有的幼儿会画一些花草等巨象的东西,但是要求幼儿一下子学习抽象大师的思想是太慢了的。同时,我发现平时就可以请幼儿多花一些时间尝试画自由的画,只要画出自己的所见所感即可。
  幼儿作品的欣赏环节,许多幼儿能看到其他的作品,尝试从色彩点线的机会对别人的作品,让幼儿有了欣赏、感受、联想、表达的集会。本活动原教案在目标上要加入幼儿发现美、感受美、创造美的要素,而且在欣赏米罗作品时,语言要再组织。要加强幼儿对颜色、点、闲、大圆、小圆的装饰的欣赏和发现。

中班数学教案:我猜,我猜,我猜猜猜

  设计意图:

  研究表明:幼儿园教育应“以游戏为基本活动”,基于这一理念,我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时,中班幼儿注意集中时间短,如果注意对象单调无变化,不符合幼儿兴趣,注意的稳定性就小,为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化,吸引幼儿的注意力,让幼儿主动的去学,除了以猜想游戏的形式,我还设置了情境化,采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节,让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数,序数和排序。发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。

  活动目标:

  1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数,序数和排序。

  2、发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。

  3、趣味识字:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

  活动准备:

  1、 贴绒水果娃娃5个(背后贴有水果),颜色不同的卡车5辆,二进制游戏图片

  一张,各种水果拼图20张。

  2、每组1----5数字卡片若干。识字卡:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、

  草莓、香蕉等。

  活动过程:

  一、开始部分

  出示水果娃娃,引起兴趣。“今天,老师请来了水果娃娃,我们来看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓

  、香蕉)我们来数数,一共有几种水果娃娃呢?

  二、基本部分

  1、猜数和排序

  (1)猜数

  水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏,每个水果娃娃背后都藏有一个数字,你们想知道是数字几吗?

  a、梨子娃娃说;“我比2多1”,谁知道这个数字是几呢?

  B、葡萄娃娃说“我比5少1”

  C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数,是数字几呢?

  D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢?那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢?西瓜娃娃说:“我的数字比苹果娃娃大,谁能告诉大家

  是几?那苹果娃娃是数  字几?

  (2)巩固

  现在老师看看你们记住了没有,加以验证。师指认每个水果娃娃,让幼儿说出背后的数字。

  (3) 猜猜少了哪个数?

  现在老师任意拿走一样水果,问少了几,是什么水果,重复指认水果和数字。

  (4) 排序

  现在,我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队,其余的小朋友在位子上排,我们先来看看他排的对不对?(集体检查)请小朋友数

  数,自己排的对不对?幼儿手口一致点数一遍。

  2、复习序数和认数

  (1)你们喜欢吃水果吗?我们到水果店里去看看有些什么水果。(出示二进制图)我们帮水果点运点水果去好吗?

  (2)(出示卡车)“嘀嘀,什么车开来了?开来了几辆卡车?”第一辆是什么颜色那  么第三辆?……

  (3)幼儿动手拼水果

  现在我们要帮水果店准备水果,请小朋友先取一张有圆点的卡片,数数有几个圆点,再找它的另一半,拼成一个长方形,反过来就是一个水

  果,你别说出来,呆会让我来猜猜好吗?

  (4)二进制游戏“我知道你的 水果是什么?”

  你们都拼好了吗?谁愿意让我来猜猜你的水果是什么?当老师猜出幼儿的水果后,让幼儿把水果送到第几辆卡车上去,游戏重复几次。

  三、结束部分

  小朋友真能干,把水果都装上车了,水果店的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙,现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。(幼儿开车出教室)

  课后反思:

  游戏是幼儿最感兴趣的活动,中班幼儿注意力意志还比较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。针对这些特点,我采用游戏化的方法创设教学情景,贯穿活动的整个过程。《我猜》这节课通过猜想游戏容易被幼儿所接受,让幼儿主动参与到活动中来,在猜想的过程中巩固复习5以内的数。请水果娃娃来做客的导入活动,一开始就吸引了

  孩子们的注意,水果娃娃要和小朋友玩猜数字的游戏,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,猜数先从简单的数字开始,由易到难,多变的提问方式,让幼儿分别猜出这5个数字,这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。紧接着马上让幼儿猜猜少了哪个水果,又是一轮“猜”的开始,孩子的注意力一直被吸引,积极性相当高,通过教具的操作,让孩子们给水果娃娃身后的数字排序、拼水果,猜水果这些丝丝相扣的环节,让幼儿一直在用所有的感官参与活动,

  充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点,通过他们自己的“猜”、“动”、“学”,自然的跟着老师的思路走。在幼儿“猜”得差不多的时候,我让他们根据要求送水果,这里做到动静交替,让幼儿感觉不到疲劳,也自然的过渡到结束部分.这个活动总的来说孩子们的积极性是非常高的,兴趣都很浓厚,也达到了课前制定目标我自己也在这个活动中有了很大的收获。同时,

  我也发现二进制游戏对中班的幼儿来说,还有一定的理解难度,幼儿没能理解老师能猜出水果的原因,需要老师进一步思考。
 

中班体育教案:头发,肩膀,膝盖,脚

中班体育教案:头发,肩膀,膝盖,脚PPT课件

  活动目标

  能根据音乐的节奏,速度边唱边做相应的动作。

  学习与同伴合作表演,体验合作的乐趣。

  重点难点

  能根据音乐的节奏,速度边唱边做相应的动作。

  活动准备

  在日常活动环节中播放歌曲,让幼儿感受歌曲的旋律美。

  活动过程

  1、师和幼儿一起演唱歌曲,并启发幼儿边唱边表演(唱到哪个身体部位时,手就摸到哪里)。

  2、导幼儿编创歌词与动作。

  启发幼儿想一想:还可以拍身体的什么部位,并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性,要求边做边唱,做与唱要协调。

  3组织幼儿合作表演律动。

  教师示范,边唱边拍一位幼儿相应的身体部位,引发幼儿合作律动的兴趣。

  鼓励幼儿找到同伴合作表演的律动,要求能友好地拍同伴相应的身体部位。

中班美术教案:好看的手套教案及教学反思

中班美术教案:好看的手套教案及教学反思PPT课件

  设计背景

  进入冬天了,特别是上了主题冬天取暖的办法之后,我班孩子带手套来园较多,特别感兴趣,结合数学领域里有关排序的内容,设计本次活动。而之所以选择手套这一实物来作为装饰画的主体,是考虑到冬天孩子们都有,不用再去找,经济方便。

  活动目标

  1、尝试用简单、变化的线条装饰手套,并图上鲜艳的色彩,图色要均匀有力。

  2、初步培养幼儿对装饰画的想象力、创造力、审美能力和艺术兴趣。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点

  重点:学习图案排列。

  难点:设计与别人不一样的。

  活动准备

  (一)知识准备:

  1、幼儿能按图形规律进行排序。

  2、幼儿能选择颜色进行排序。

  (二)、材料准备:

  1、油画棒人手一合,幼儿绘画人手一册。

  2、实物手套大小各种图形的都有。袋子一个。

  3、教师课前准备好的装饰作品二幅。

  活动过程

  一、开始部分:

  教师告诉小朋友们,今天带来了一个神奇的袋子,神秘地问小朋友想不想知道里面藏着什么,激发孩子观察的兴趣。

  二、基本部分

  1、神奇的袋子变变变,变出什么?。。。。。。大手套,小手套,花纹从简单到复杂,师生共同观察手套图案与色彩搭配,引导幼儿发现花纹按规律排序的美。

  2、、神奇的袋子变变变,变出什么?变出范画,让幼儿仔细地观察 ,这手套上画了什么?引导幼儿找出图形排序的特点。(曲线,园等组成的图案)两只手套的花纹是对称的,色彩的搭配也是一样的。

  3、神奇的袋子变变变,变出什么?变出作画用的材料。

  三、让幼儿以“小小设计师”的形式,参与作画。

  1、请个别幼儿说说自已的装饰构想:想在中间画什么?选用哪些颜色进行搭配?等等。

  2、教师请个别幼儿将自己的设计方案在黑板上演示,在这过程中告诉幼儿该注意的事项,保持画面的清洁与使用油画棒的个人卫生。

  3、提出作画要求:先想后画。

  4、全体幼儿开始动手绘画装饰,教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定颜色和图形按规律进行装饰,左右手套要对称。

  四、请幼儿将自已的作品粘贴在活动板块里,引导幼儿互相交流。

  1、你觉得设计手套好玩吗?心情怎么样?

  2、板块上的其它作品,你最喜欢哪一个的,为什么?

  五、收拾物品,结束活动。

  六、活动延伸:

  在美工区域里,投放油画棒、各色卡纸、画纸,也可以让幼儿用剪贴的方法继续进行装饰。

  七、幼儿的作品

  教学反思

  纲要强调,在提高幼儿知识面的同时,还要以能力为主,在活动中,幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上,充分考虑幼儿的观察能力,由简单到难,这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确,幼儿能仔细观察,并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式,也符合幼儿活动的能力,师幼互动方面也比较好,给孩子展示的空间,同时又让不太理解的小朋友思考的空间,兼顾到所有的小朋友,让每一个小朋友都能得到不同的提高,让幼儿参与作画,幼儿设计的积极性很高,幼儿没有被教师的范画牵着,而是大胆地按照自己的思路设计,幼儿表现出了极大的热情,还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏,同时也欣赏别人的作品。

  在实际教学中发现, 教师能捉住幼儿学习的重点,以画为主以排序为辅,达到教学的目标。但在活动的实施过程中,老师引导的时间有点长,以致缩短了幼儿的实际作画时间,后面感觉有点赶,反思后觉得在活动设计上,要改正这方面的问题。

中班幼儿安全教育教案《如何防雷电》

中班幼儿安全教育教案《如何防雷电》PPT课件

  活动目标:
  1、使幼儿知道雷电的危害时的一些应对办法。
  2、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力,增强幼儿的安全意识。

  活动准备:课件《如何防雷电》

  活动过程:
  一、活动的导入:
  今天,小芳小朋友邀请我们到她家去做客,现在,我们出发吧。
  二、躲雷雨闪电的情景:
  1、刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐),“孩子们,下雨了,打雷啦,赶快躲”。仔细观察孩子们躲在哪里。
  2、雨停了,继续走,来到了小芳的家里坐下。
  三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问:
  1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦?
  2、你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里?
  3、今天娜娜也遇到了像我们同样的事情,现在,我们一起来看看她是怎样做的?
  四、观看课件《如何防雷电》。
  五、围绕课件内容与幼儿展开讨论:
  1、故事里的娜娜她是躲在哪里避雷雨闪电的?
  2、楠楠又是躲在哪里避雷雨闪电的?
  3、谁做得对?请幼儿自由讨论,锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。
  4、老师小结应该怎样防雷电。
  (1)不可以跑到大树下躲雷雨闪电。
  (2)不可以躲在电线杆下。
  (3)不可以躲在高危的地方。
  (4)不可以躲在潮湿的地方。

 

中班美术活动--《有趣的刻画》优质课教学设

教育教学目标:1、能在欣赏中初步感受古代石刻质朴、单纯的形式美。2、乐于尝试简单的雕刻工作,并在雕刻、拓印的探究中体验创作的欢乐,获得成功的满足 感。3、基本能正确使用刻画、拓印中的工具材料,有良好的操作习惯。

活动准备:

泥块、刻刀、红黑油墨、幼儿护衣与幼儿人数相同。高丽纸若干。

电脑、投影、音乐:原始欢快的、舒缓的。

活动过程:

一、 引导幼儿欣赏石刻画,感受质朴单纯的形式美。

老师点击幻灯出示一幅羊的画面。(定格一副石刻作品进行对话)

师:“你们看到了什么?”

师:“这些画和我们的画一样吗?有什么不一样呢?”

师:“他们为什么要把这些东西刻在石头呢?”(引导幼儿知道他们对自然的热爱之情)

教师小结:很久很久以前没有纸和笔,可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来,怎么办呢?他们找来了工具,有铁锤、石斧,用尖尖、硬硬的东西当笔,岩石当成纸,有的敲有的磨,大岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年,这些刻画被风吹过、被雨淋过,但还是留在岩石上,所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。

师:“猜猜他们除了喜欢这些,还喜欢什么呢?”

二、 幼儿欣赏石刻幻灯,营造艺术感受的氛围。

师:“小朋友你们喜欢这些刻画吗?

三、 展示操作材料,引导幼儿进行泥刻创作。

师:“你们想不想也来刻画自己心里喜欢的东西呀?”

“你喜欢什么?”

师生共同围在一大块的泥块边

师:“刚才我们看到的岩画都是刻在岩石上的,可是这些岩石太重,而且太硬,小朋友力量还不够大,刻不动,所以田老师就带来了软一点的泥块,让我们小朋友在泥块上不同的地方刻上自己喜欢的东西。这就是我们刻画用的刻刀(展示刻刀),它可以帮助我们刻画出各种喜欢的东西(边说边示范刻法)。

四、幼儿创作,老师鼓励幼儿大胆刻画。

(放悠远、神秘的背景音乐)

五、幼儿相互欣赏??泥刻画并学习拓印的方法。

师:“我们刻了这么多漂亮的画,你们想不想把刻出来的画送给爸爸?想不想送给妈妈?想不想送给爷爷奶奶?想不想送给好朋友呢?可是这里只有一幅画怎么办呢?你们看老师可以把一幅画变成很多幅。”(边说边示范)。

可以引导幼儿用红黑两种不同的颜色来拓印不同效果的画。

六、幼儿自由选择颜色拓印自己的画。(放轻松的音乐背景)

七、将幼儿的作品展示出来,相互欣赏,并赠送自己的拓印画。(非洲音乐)

( 此活动获鼓楼区优秀教学活动一等奖,并参加了南京市优秀教学活动展评)

原文标题:中班美术和米罗爷爷学画画教案反思
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