1. 范文网
  2. >
  3. 教案
  4. >

中班数学教案:我猜,我猜,我猜猜猜

  设计意图:

  研究表明:幼儿园教育应“以游戏为基本活动”,基于这一理念,我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时,中班幼儿注意集中时间短,如果注意对象单调无变化,不符合幼儿兴趣,注意的稳定性就小,为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化,吸引幼儿的注意力,让幼儿主动的去学,除了以猜想游戏的形式,我还设置了情境化,采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节,让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数,序数和排序。发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。

  活动目标:

  1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数,序数和排序。

  2、发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。

  3、趣味识字:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

  活动准备:

  1、 贴绒水果娃娃5个(背后贴有水果),颜色不同的卡车5辆,二进制游戏图片

  一张,各种水果拼图20张。

  2、每组1----5数字卡片若干。识字卡:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、

  草莓、香蕉等。

  活动过程:

  一、开始部分

  出示水果娃娃,引起兴趣。“今天,老师请来了水果娃娃,我们来看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓

  、香蕉)我们来数数,一共有几种水果娃娃呢?

  二、基本部分

  1、猜数和排序

  (1)猜数

  水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏,每个水果娃娃背后都藏有一个数字,你们想知道是数字几吗?

  a、梨子娃娃说;“我比2多1”,谁知道这个数字是几呢?

  B、葡萄娃娃说“我比5少1”

  C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数,是数字几呢?

  D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢?那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢?西瓜娃娃说:“我的数字比苹果娃娃大,谁能告诉大家

  是几?那苹果娃娃是数 字几?

  (2)巩固

  现在老师看看你们记住了没有,加以验证。师指认每个水果娃娃,让幼儿说出背后的数字。

  (3) 猜猜少了哪个数?

  现在老师任意拿走一样水果,问少了几,是什么水果,重复指认水果和数字。

  (4) 排序

  现在,我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队,其余的小朋友在位子上排,我们先来看看他排的对不对?(集体检查)请小朋友数

  数,自己排的对不对?幼儿手口一致点数一遍。

  2、复习序数和认数

  (1)你们喜欢吃水果吗?我们到水果店里去看看有些什么水果。(出示二进制图)我们帮水果点运点水果去好吗?

  (2)(出示卡车)“嘀嘀,什么车开来了?开来了几辆卡车?”第一辆是什么颜色那 么第三辆?……

  (3)幼儿动手拼水果

  现在我们要帮水果店准备水果,请小朋友先取一张有圆点的卡片,数数有几个圆点,再找它的另一半,拼成一个长方形,反过来就是一个水

  果,你别说出来,呆会让我来猜猜好吗?

  (4)二进制游戏“我知道你的 水果是什么?”

  你们都拼好了吗?谁愿意让我来猜猜你的水果是什么?当老师猜出幼儿的水果后,让幼儿把水果送到第几辆卡车上去,游戏重复几次。

  三、结束部分

  小朋友真能干,把水果都装上车了,水果店的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙,现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。(幼儿开车出教室)

  课后反思:

  游戏是幼儿最感兴趣的活动,中班幼儿注意力意志还比较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。针对这些特点,我采用游戏化的方法创设教学情景,贯穿活动的整个过程。《我猜》这节课通过猜想游戏容易被幼儿所接受,让幼儿主动参与到活动中来,在猜想的过程中巩固复习5以内的数。请水果娃娃来做客的导入活动,一开始就吸引了

  孩子们的注意,水果娃娃要和小朋友玩猜数字的游戏,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,猜数先从简单的数字开始,由易到难,多变的提问方式,让幼儿分别猜出这5个数字,这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。紧接着马上让幼儿猜猜少了哪个水果,又是一轮“猜”的开始,孩子的注意力一直被吸引,积极性相当高,通过教具的操作,让孩子们给水果娃娃身后的数字排序、拼水果,猜水果这些丝丝相扣的环节,让幼儿一直在用所有的感官参与活动,

  充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点,通过他们自己的“猜”、“动”、“学”,自然的跟着老师的思路走。在幼儿“猜”得差不多的时候,我让他们根据要求送水果,这里做到动静交替,让幼儿感觉不到疲劳,也自然的过渡到结束部分.这个活动总的来说孩子们的积极性是非常高的,兴趣都很浓厚,也达到了课前制定目标我自己也在这个活动中有了很大的收获。同时,

  我也发现二进制游戏对中班的幼儿来说,还有一定的理解难度,幼儿没能理解老师能猜出水果的原因,需要老师进一步思考。

中班体育教案:头发,肩膀,膝盖,脚

中班体育教案:头发,肩膀,膝盖,脚PPT课件

  活动目标

  能根据音乐的节奏,速度边唱边做相应的动作。

  学习与同伴合作表演,体验合作的乐趣。

  重点难点

  能根据音乐的节奏,速度边唱边做相应的动作。

  活动准备

  在日常活动环节中播放歌曲,让幼儿感受歌曲的旋律美。

  活动过程

  1、师和幼儿一起演唱歌曲,并启发幼儿边唱边表演(唱到哪个身体部位时,手就摸到哪里)。

  2、导幼儿编创歌词与动作。

  启发幼儿想一想:还可以拍身体的什么部位,并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性,要求边做边唱,做与唱要协调。

  3组织幼儿合作表演律动。

  教师示范,边唱边拍一位幼儿相应的身体部位,引发幼儿合作律动的兴趣。

  鼓励幼儿找到同伴合作表演的律动,要求能友好地拍同伴相应的身体部位。

中班美术教案:好看的手套教案及教学反思

中班美术教案:好看的手套教案及教学反思PPT课件

  设计背景

  进入冬天了,特别是上了主题冬天取暖的办法之后,我班孩子带手套来园较多,特别感兴趣,结合数学领域里有关排序的内容,设计本次活动。而之所以选择手套这一实物来作为装饰画的主体,是考虑到冬天孩子们都有,不用再去找,经济方便。

  活动目标

  1、尝试用简单、变化的线条装饰手套,并图上鲜艳的色彩,图色要均匀有力。

  2、初步培养幼儿对装饰画的想象力、创造力、审美能力和艺术兴趣。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点

  重点:学习图案排列。

  难点:设计与别人不一样的。

  活动准备

  (一)知识准备:

  1、幼儿能按图形规律进行排序。

  2、幼儿能选择颜色进行排序。

  (二)、材料准备:

  1、油画棒人手一合,幼儿绘画人手一册。

  2、实物手套大小各种图形的都有。袋子一个。

  3、教师课前准备好的装饰作品二幅。

  活动过程

  一、开始部分:

  教师告诉小朋友们,今天带来了一个神奇的袋子,神秘地问小朋友想不想知道里面藏着什么,激发孩子观察的兴趣。

  二、基本部分

  1、神奇的袋子变变变,变出什么?。。。。。。大手套,小手套,花纹从简单到复杂,师生共同观察手套图案与色彩搭配,引导幼儿发现花纹按规律排序的美。

  2、、神奇的袋子变变变,变出什么?变出范画,让幼儿仔细地观察 ,这手套上画了什么?引导幼儿找出图形排序的特点。(曲线,园等组成的图案)两只手套的花纹是对称的,色彩的搭配也是一样的。

  3、神奇的袋子变变变,变出什么?变出作画用的材料。

  三、让幼儿以“小小设计师”的形式,参与作画。

  1、请个别幼儿说说自已的装饰构想:想在中间画什么?选用哪些颜色进行搭配?等等。

  2、教师请个别幼儿将自己的设计方案在黑板上演示,在这过程中告诉幼儿该注意的事项,保持画面的清洁与使用油画棒的个人卫生。

  3、提出作画要求:先想后画。

  4、全体幼儿开始动手绘画装饰,教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定颜色和图形按规律进行装饰,左右手套要对称。

  四、请幼儿将自已的作品粘贴在活动板块里,引导幼儿互相交流。

  1、你觉得设计手套好玩吗?心情怎么样?

  2、板块上的其它作品,你最喜欢哪一个的,为什么?

  五、收拾物品,结束活动。

  六、活动延伸:

  在美工区域里,投放油画棒、各色卡纸、画纸,也可以让幼儿用剪贴的方法继续进行装饰。

  七、幼儿的作品

  教学反思

  纲要强调,在提高幼儿知识面的同时,还要以能力为主,在活动中,幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上,充分考虑幼儿的观察能力,由简单到难,这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确,幼儿能仔细观察,并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式,也符合幼儿活动的能力,师幼互动方面也比较好,给孩子展示的空间,同时又让不太理解的小朋友思考的空间,兼顾到所有的小朋友,让每一个小朋友都能得到不同的提高,让幼儿参与作画,幼儿设计的积极性很高,幼儿没有被教师的范画牵着,而是大胆地按照自己的思路设计,幼儿表现出了极大的热情,还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏,同时也欣赏别人的作品。

  在实际教学中发现, 教师能捉住幼儿学习的重点,以画为主以排序为辅,达到教学的目标。但在活动的实施过程中,老师引导的时间有点长,以致缩短了幼儿的实际作画时间,后面感觉有点赶,反思后觉得在活动设计上,要改正这方面的问题。

中班幼儿安全教育教案《如何防雷电》

中班幼儿安全教育教案《如何防雷电》PPT课件

  活动目标:
  1、使幼儿知道雷电的危害时的一些应对办法。
  2、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力,增强幼儿的安全意识。

  活动准备:课件《如何防雷电》

  活动过程:
  一、活动的导入:
  今天,小芳小朋友邀请我们到她家去做客,现在,我们出发吧。
  二、躲雷雨闪电的情景:
  1、刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐),“孩子们,下雨了,打雷啦,赶快躲”。仔细观察孩子们躲在哪里。
  2、雨停了,继续走,来到了小芳的家里坐下。
  三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问:
  1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦?
  2、你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里?
  3、今天娜娜也遇到了像我们同样的事情,现在,我们一起来看看她是怎样做的?
  四、观看课件《如何防雷电》。
  五、围绕课件内容与幼儿展开讨论:
  1、故事里的娜娜她是躲在哪里避雷雨闪电的?
  2、楠楠又是躲在哪里避雷雨闪电的?
  3、谁做得对?请幼儿自由讨论,锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。
  4、老师小结应该怎样防雷电。
  (1)不可以跑到大树下躲雷雨闪电。
  (2)不可以躲在电线杆下。
  (3)不可以躲在高危的地方。
  (4)不可以躲在潮湿的地方。

 

中班美术活动--《有趣的刻画》优质课教学设

教育教学目标:1、能在欣赏中初步感受古代石刻质朴、单纯的形式美。2、乐于尝试简单的雕刻工作,并在雕刻、拓印的探究中体验创作的欢乐,获得成功的满足 感。3、基本能正确使用刻画、拓印中的工具材料,有良好的操作习惯。

活动准备:

泥块、刻刀、红黑油墨、幼儿护衣与幼儿人数相同。高丽纸若干。

电脑、投影、音乐:原始欢快的、舒缓的。

活动过程:

一、 引导幼儿欣赏石刻画,感受质朴单纯的形式美。

老师点击幻灯出示一幅羊的画面。(定格一副石刻作品进行对话)

师:“你们看到了什么?”

师:“这些画和我们的画一样吗?有什么不一样呢?”

师:“他们为什么要把这些东西刻在石头呢?”(引导幼儿知道他们对自然的热爱之情)

教师小结:很久很久以前没有纸和笔,可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来,怎么办呢?他们找来了工具,有铁锤、石斧,用尖尖、硬硬的东西当笔,岩石当成纸,有的敲有的磨,大岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年,这些刻画被风吹过、被雨淋过,但还是留在岩石上,所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。

师:“猜猜他们除了喜欢这些,还喜欢什么呢?”

二、 幼儿欣赏石刻幻灯,营造艺术感受的氛围。

师:“小朋友你们喜欢这些刻画吗?

三、 展示操作材料,引导幼儿进行泥刻创作。

师:“你们想不想也来刻画自己心里喜欢的东西呀?”

“你喜欢什么?”

师生共同围在一大块的泥块边

师:“刚才我们看到的岩画都是刻在岩石上的,可是这些岩石太重,而且太硬,小朋友力量还不够大,刻不动,所以田老师就带来了软一点的泥块,让我们小朋友在泥块上不同的地方刻上自己喜欢的东西。这就是我们刻画用的刻刀(展示刻刀),它可以帮助我们刻画出各种喜欢的东西(边说边示范刻法)。

四、幼儿创作,老师鼓励幼儿大胆刻画。

(放悠远、神秘的背景音乐)

五、幼儿相互欣赏??泥刻画并学习拓印的方法。

师:“我们刻了这么多漂亮的画,你们想不想把刻出来的画送给爸爸?想不想送给妈妈?想不想送给爷爷奶奶?想不想送给好朋友呢?可是这里只有一幅画怎么办呢?你们看老师可以把一幅画变成很多幅。”(边说边示范)。

可以引导幼儿用红黑两种不同的颜色来拓印不同效果的画。

六、幼儿自由选择颜色拓印自己的画。(放轻松的音乐背景)

七、将幼儿的作品展示出来,相互欣赏,并赠送自己的拓印画。(非洲音乐)

( 此活动获鼓楼区优秀教学活动一等奖,并参加了南京市优秀教学活动展评)

中班上学期美术教案《藤蔓装饰画—树》

中班上学期美术教案《藤蔓装饰画—树》PPT课件

  综合活动:藤蔓装饰画—树

  活动目标:
  1、通过欣赏具有藤蔓装饰风格树的作品,感受螺旋形线条的延伸、变化。
  2、感受蜿蜒的螺旋形线条的优美,并尝试用水彩笔创作有藤蔓装饰风格的树,表现出不同造型的螺旋形树枝,并想象添画或粘贴树上的装饰图案。
  3、体验藤蔓的装饰美,能大胆、愉快的创作、表现。

  活动准备:
  1、藤蔓装饰风格的树图片7幅,藤蔓的写实图片4幅;
  2、幼儿人手一张装饰画框纸、水彩笔、各种小贴贴等。

  活动过程:
  一、观察藤蔓实物图片2,引起好奇。
  教师:小朋友们,知道这些是什么吗?它们是什么样子?请你学一学是怎么长出来的?
  二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品,初步感受螺旋形的特征。
  1、比较藤蔓树的树枝画法。
  2、比较藤蔓树的树枝结构的表现方法。
  3、 比较藤蔓树的树枝的装饰方法。
  4、小结:我们看到的藤蔓树用了许多的螺旋线条来画树枝,这些螺旋线有不同的绕法,有的往左,往右,粗细、长短也不同。还有的一个连着一个往上延伸着,很满。有的又在树枝上添了许多自己喜欢的的图形、图案,让树看起来很丰富、很美,这样的装饰画还可以装饰我们的环境,让我们的环境也有美感。你想做设计师吗?
  三、幼儿制作自己的藤蔓装饰画,教师指导。(播放背景音乐)
  教师:老师也给你们准备了一种特别的笔和装饰画框,想让你们制作一幅藤蔓装饰画——“树”。
  四、展示作品,欣赏评价。
  师幼共同将幼儿的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景图上,让幼儿感受藤蔓装饰画的意境美,体验成功的喜悦。

 

原文标题:中班数学教案:我猜,我猜,我猜猜猜
本文来自投稿,不代表本人立场,如若转载,请注明出处:https://www.guxunzhiguang.com/jiaoan/8684.html