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中班数学教案:数字宝宝教案及教学反思

中班数学教案:数字宝宝教案及教学反思PPT课件

  活动目标:

  1.激发幼儿对数字的兴趣。

  2.发现生活中的数字,知道数字无处不在。

  3.运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1.两行五列表格一张,藏有数字的表格一张。

  2.数字排列图若干。

  3.数字连线画、笔人手一份。

  活动过程:

  一、猜想数字,激发兴趣

  1. 出示空表格,让幼儿数数有几个格子。(10个)

  “小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏,你们想不想玩?(想)”

  2.出示藏有数字的表格

  “你们看每个格子里都躲着一个不同的数字,它要小朋友的亮眼睛给找出来,谁来找一找。”

  3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。

  4.幼儿完整地读数字两遍。

  二、用不同的方法给数字排队

  1. 让小朋友找出最大和最小的数字。

  “小朋友这10个数字中谁最大,谁最小?(9最大,0最小)”

  2.让小朋友给数字从小到大排序

  “小朋友我们来给数字排排队,要求从小到大排,谁来排一排?”

  3.让小朋友给数字从大到小排

  “刚才小朋友真能干,把数字从小到大排队,现在谁能它倒过来排一排?”

  4.让小朋友想想还有什么不同的排法

  “小朋友你们还想到什么排法吗?”老师出示几张排列图标,问幼儿像什么?

  三、在日常生活中数字的用处

  1. 让小朋友找出平时接触的数字

  “小朋友你们平时在家里或其它位子看到过,用到过这些数字吗?谁来讲一件。”

  2. 老师出示相关的数字实物

  “小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的,比如说闹钟上的数字,日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的,比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子,书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的,比如说药瓶上的数字,饮料上的数字。)

  四、游戏活动

  1.老师出示数字连线画:小朋友你们看我这张纸上有很多数字,这些数字里都藏着一个小动物,小朋友想不想把它找出来?(想)那我教你一个方法,老师演示从小到大连线。

  2. 幼儿动手操作,老师巡导

  3. 问找到小动物了吗?是什么?请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。

  课后延伸:

  让幼儿回教室找数字。

  课后反思:

  因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。,所以我设计一节以游戏形式为主的课,以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题,小朋友积极性很高,对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中,我选了个别幼儿操作,让其他幼儿的等待的时间过长,假如我把它改成每人操作,也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时,准备材料不够充足,没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点,假如我把点改成彩色点,就会引起幼儿的注意,连线就更完美,也就会一下找到数字中的小动物了。

中班数学认识数字1~5教案反思

中班数学认识数字1~5教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,让幼儿认识数字1——5,能够指认数字并与图卡一一对应,培养幼儿比较和判断的能力,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看认识数字1~5教案吧。

   活动设计背景
  中班的幼儿刚从小班升上来,对数字没有概念,只会简单的唱数,为了让幼儿更好地认识和了解数字,因此我设计了这节数字课,让幼儿能把数字与图像一一对应,从而对数字有初步的认知。

  活动目标
  1、让幼儿认识数字1——5,能够指认数字并与图卡一一对应。
  2、培养幼儿比较和判断的能力。
  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  4、发展目测力、判断力。
  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学重点、难点
  1.数字宝宝与图卡一一对应。
  2.初步认识数字,幼儿容易混乱,采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。

  活动准备
  1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

  活动过程
  一、手指游戏:
  《5只猴子荡秋千》,让幼儿有数字1——5的印象。

  二、1.教师:
  “小朋友们好!今天有几个小朋友要来我们班做客,你们想不想认识他们啊?在认识他们之前,我有一个小小的要求,你们一定要记住他们的名字,要不他们会生气的,就不跟我们做好朋友啦!”
  2.教师戴上写有数字1的头饰,用有吸引力的声音自我介绍一下:“大家好!我的名字叫:“1”,很高兴认识你们,我要和你们做好朋友,好不好?”(好)教师:小朋友,这个好朋友的名字叫什么啊?(1)出示图卡1,让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5,(介绍时可以打乱数字顺序,这样避免幼儿只会数数而不认识数字。)
  3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识,拿出图卡“1”,问小朋友“1”像什么?让幼儿自由回答。教师总结:“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出:2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像红旗迎风飘,5像秤钩来买菜。

  三、游戏:
  请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡,并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡,其他的小朋友唱《找朋友》这首歌,拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字,成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。}

  四、结束:
  送数字宝宝回家。教师:今天很开心,数字宝宝们也很开心,他们玩累了,要回家了,我们给他们说再见吧!幼儿:“1”再见,“2”再见,“3”再见,“4”再见,“5”再见。

  教学反思
  通过这节课的学习,孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩,没有做游戏的幼儿积极性不高。

中班数学活动:使它们一样多

  有益的学习经验:

  进一步理解7、8;8、9之间的数量关系。

  准备:

  贴绒卡片:苹果7只、梨8个、香蕉9支,7-9的数卡一套。

  活动与指导:

  1.请两组幼儿(分别为7、8个)上前来站成两行,让所有幼儿数一数,每行幼儿有几个,问幼儿:要使两组的小朋友一样,可以怎样做?为什么?

  2.以同样的方法比较数量8、9的两组幼儿的多少?

  3.出示水果的贴绒卡片,按名称在贴绒板上排成一一对应的3行,让幼儿数一数每行水果有多少,在旁边贴上相应的数卡,随后,交换相邻组的数字卡片,让幼儿思考:这些水果和它旁边的数字一样多吗?怎样才能使它们一样多?(去掉一个或添上一个)。

  4.教师出示任意一张数字卡片,要求幼儿分别发出比数字多1,少1或一样多的某一动物的叫声。

  (1)引导幼儿数一数老鼠和花生;蚂蚁和米粒各有多少,将多的去掉1或少的添上1。

  (2)启发幼儿先数一数水中有多少条鱼,画出鱼吹的泡泡7个,水底的水草8棵。

 

中班数学教案:1-9数字的学习

中班数学教案:1-9数字的学习PPT课件

  目标:

  1:教会幼儿1—9序数,从左到右区分物体1—9的位置。

  2:启发幼儿用语言讲述操作活动。

  3:培养幼儿对计算的兴趣,发展幼儿思维的灵活性。

  准备:

  1—9张动物图片。1—9数字,凳子9张,幼儿操作材料一套,

  大楼房图片一张,左,右,上,下汉字各一个。

  过程:

  1、小动物做客,激发幼儿的学习计算的兴趣。

  师:今天有许多小动物来到我们中班,知道在哪吗?它们是谁?

  (出示左----右)数一数看有几只动物?排在最前面的是谁?小鸡排在第几?小猫呢?最后是谁?

  2、教1—9序数。

  (1)师:这些小动物还给我们带来了礼物,你们看是什么?(花)摆在最前面的是第几盆?用数字几表示?(1)。一一找出相应数字1—9。

  (2)这些小动物要和大家一起玩捉迷藏游戏,它们就在这些花盆后边做游戏。请小朋友帮它藏

  好。现在我们开始玩游戏。

  请把XX小动物藏在第三盆花的后面,一一把它们藏起来。

  师:小动物藏好了,现在我们把他找出来,要完整的说出XX藏在第几盆的后面。

  3、游戏:乘火车

  游戏规则:请9位幼儿听开火车音乐上前面,分别取数字1—9,模仿开火车,音乐停止,幼儿马

  上对号入座,,看哪位偶幼儿最快找到位置。

  4、学习从上到下找位置。

  师:时间不早了,小动物们要到旅馆休息去了,我们送他们回去,,旅馆有几层,数一数,请小朋友先找出数字贴上,一一送进去,并用语言讲述。

  5、操作活动

  发给幼儿学具,让幼儿动手操作。

中班数学教案:等于和不等于

中班数学教案:等于和不等于PPT课件

  活动目标:

  1、认识=、≠,了解其实际含义,能用=、≠表示两个集合的数量关系,初步建立等量观念。

  2、复习数字1—5,了解它们可以表示的实物数量。

  3、培养思维的敏捷性,体验游戏的愉快,乐意帮助有困难的人。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、数字卡片1—5

  2、符号=、≠

  3、昆虫卡片若干,数量为1—5

  4、青蛙头饰、卡片,数量为1—5

  活动过程:

  一、复习数字1—5,初步认识=。

  (一)点数实物1—5,并找出可以用来表示这些实物数量的数字。

  1、今天天气真好,小青蛙到池塘边来玩了。

  出示数量为1—5的青蛙图片。

  数数每一群有几只青蛙。

  2、请你帮它们找个数字朋友吧。

  请个别幼儿分别找出相应的数字放在小青蛙的后面。

  3、幼儿说说1只青蛙可以用数字1来表示,2只青蛙……

  (二)认识=

  1、出示符号“=”,认识等号。

  这是等号,它长什么样?

  2、把它放在数字1和1只青蛙的中间,可以用来表示它们两边是一样多的。

  读一读1等于1只青蛙。

  3、请几个小朋友为其他数字和青蛙找到相应的符号放在中间,并读一读。

  4、老师小结:相同数量的东西我们可以用“=”来表示。

  二、认识≠

  1、青蛙奶奶生病了,不能出来捕食,我们捉些小虫子给它吃吧。医生给它开了个食物的处方。出示数字5与≠。

  这是什么符号?和刚才的=长得一样吗?

  2、这是不等号,它可以用来表示两边的数量不一样多。

  那么我们该给青蛙奶奶捉几只虫子呢?为什么?(幼儿讨论)

  3、请幼儿从小筐中找虫子图片,并说说为什么?(因为它和5不一样多)

  还有哪些数量的虫子也和5不一样多?幼儿可以从小筐中把和5不一样的虫子图片都找出来。

  4、老师把1—4或更多的虫子的图片放在数字5后面,原来它们都不一样多,都可以用不等号来表示。

  大家读一读。

  三、巩固对=、≠的认识

  1、游戏:小青蛙捉害虫

  根据老师出示的数字和符号到草丛(桌子上)找虫子,看谁找得对,找得快。

  比如:2=,1≠。

  2、每操作一次,进行老师检查或幼儿相互检查,发现问题及时指出。

  3、反复游戏数次。(在不等号的操作中,幼儿找一个或多个图片均可)。把找到的虫子卡片放入小筐中。

  4、我们带上食物一起去送给青蛙奶奶吧。

中班数学教案:等于和不等于

中班数学教案:等于和不等于PPT课件

  活动目标:

  1、认识=、≠,了解其实际含义,能用=、≠表示两个集合的数量关系,初步建立等量观念。

  2、复习数字1—5,了解它们可以表示的实物数量。

  3、培养思维的敏捷性,体验游戏的愉快,乐意帮助有困难的人。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、数字卡片1—5

  2、符号=、≠

  3、昆虫卡片若干,数量为1—5

  4、青蛙头饰、卡片,数量为1—5

  活动过程:

  一、复习数字1—5,初步认识=。

  (一)点数实物1—5,并找出可以用来表示这些实物数量的数字。

  1、今天天气真好,小青蛙到池塘边来玩了。

  出示数量为1—5的青蛙图片。

  数数每一群有几只青蛙。

  2、请你帮它们找个数字朋友吧。

  请个别幼儿分别找出相应的数字放在小青蛙的后面。

  3、幼儿说说1只青蛙可以用数字1来表示,2只青蛙……

  (二)认识=

  1、出示符号“=”,认识等号。

  这是等号,它长什么样?

  2、把它放在数字1和1只青蛙的中间,可以用来表示它们两边是一样多的。

  读一读1等于1只青蛙。

  3、请几个小朋友为其他数字和青蛙找到相应的符号放在中间,并读一读。

  4、老师小结:相同数量的东西我们可以用“=”来表示。

  二、认识≠

  1、青蛙奶奶生病了,不能出来捕食,我们捉些小虫子给它吃吧。医生给它开了个食物的处方。出示数字5与≠。

  这是什么符号?和刚才的=长得一样吗?

  2、这是不等号,它可以用来表示两边的数量不一样多。

  那么我们该给青蛙奶奶捉几只虫子呢?为什么?(幼儿讨论)

  3、请幼儿从小筐中找虫子图片,并说说为什么?(因为它和5不一样多)

  还有哪些数量的虫子也和5不一样多?幼儿可以从小筐中把和5不一样的虫子图片都找出来。

  4、老师把1—4或更多的虫子的图片放在数字5后面,原来它们都不一样多,都可以用不等号来表示。

  大家读一读。

  三、巩固对=、≠的认识

  1、游戏:小青蛙捉害虫

  根据老师出示的数字和符号到草丛(桌子上)找虫子,看谁找得对,找得快。

  比如:2=,1≠。

  2、每操作一次,进行老师检查或幼儿相互检查,发现问题及时指出。

  3、反复游戏数次。(在不等号的操作中,幼儿找一个或多个图片均可)。把找到的虫子卡片放入小筐中。

  4、我们带上食物一起去送给青蛙奶奶吧。

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