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中班健康领域活动――小猫贝贝(蒋小芳)

活动名称:小猫贝贝


活动目标:


1、引导幼儿懂得任性是一种不好的行为。


2、教育幼儿学会控制自己的不良情绪和行为。


活动准备:故事图片


活动过程:


一、有感情的讲故事。


1、提问:故事的名字叫什么?


2、故事里都有谁?


二、出示故事图片、讲述故事。


1、提问:小猫贝贝为什么哭?


2、贝贝是怎么被骗去的?


3、贝贝被谁骗了去?


4、是谁救了贝贝?


三、我们应不应该和贝贝一样?


教师小结:小朋友不应该任性,要善于控制自己的情绪和行为。


中班主题活动玲玲和亮亮教案反思

中班主题活动玲玲和亮亮教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,养成良好的生活卫生习惯,通过故事的形式让幼儿了解要多吃水果、蔬菜,每天要定时大便,大便时要专心,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看玲玲和亮亮教案吧。

   活动目标:   
  1、养成良好的生活卫生习惯。   
  2、通过故事的形式让幼儿了解要多吃水果、蔬菜,每天要定时大便,大便时要专心。
  3、知道人体需要各种不同的营养。
  4、了解保持个人卫生队身体健康的重要性。
  5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
  
  活动准备:
  故事《玲玲和亮亮》   

  活动过程:   
  一、讲故事,引起兴趣   
  教师:今天我要给大家讲一个故事,名字叫《玲玲和亮亮》,小朋友听一听故事中是玲玲做的对还是亮亮做的对。我们要学谁呢?教师讲述故事

  二、讲述故事后教师提出问题,引发幼儿讨论   
  (1)亮亮为什么肚子疼?   
  (2)玲玲是怎样做的?   
  (3)怎样才能解决亮亮肚子疼的问题?他请小朋友给他出主意呢?   
  (4)我们要学亮亮还是玲玲?
   
  三、教师小结   
  我们每天大便是要把身体中的废物排泄出来,如果小朋友不爱吃蔬菜和水果,那就会和亮亮一样大便很费力,久而久之就会便秘、肚子疼,我们要学玲玲多吃水果,多喝水,每天定时大便,大便时不看电视、不玩耍,专心大便,要养成良好的排泄习惯,做一个健康的好宝宝。   
  附故事:《玲玲和亮亮》   
  玲玲和亮亮是形影不离的好朋友。他们每天一起上幼儿园,一起做游戏,就连吃饭时也要挨在一起。可是不同的是,玲玲吃饭从不爱挑食,蔬菜呀、水果呀、什么都爱吃。可亮亮却只爱吃肉,不爱吃蔬菜、水果,亮亮还特别贪玩,如果一玩起来什么事都忘了。有一次亮亮想大便,可是他玩积木玩的正高兴。于是他没有去大便,等到他想去大便的时候肚子很疼却拉不出来。爸爸妈妈带他去看医生,医生阿姨说:"你不爱蔬菜、水果,又不定时大便,所以才会肚子疼,以后你应该改变你的坏习惯。

  活动反思:
  什么时候应该干什么,让他们从小养成好习惯。另外请孩子来讲其他好习惯,可能他们对好习惯还没有什么概念,这里对他们来说稍微有点难度。

一岁两个月宝宝的亲子游戏

叠高塔 目的:发展精细动作能力。 前提:会将积木放入盒内。 方法:大人示范用积木砌成高塔,让宝宝模仿;告诉他把一块方木叠在另一方木上 就是高塔。宝宝喜欢玩高塔,可以独自玩10~15分钟 一岁两个月宝宝的亲子游戏 看书翻页 目的:学习看书翻页 前提:会将书打开合上 方法:大人给宝宝讲故事时,让宝宝拿书,让他翻页。经常听故事的宝宝会将书正看看而不会倒放;当他一下翻了2一3页时,他会发现图与故事对不上,要每次翻:面时故事才能对上。但此时宝宝的手仍太笨拙,总是一下翻几页,可由大人帮助更正。要经过多次练习才能学会一次只翻一页 。

《我生气的故事》绘画活动反思

《我生气的故事》绘画活动反思

  活动反思:

  活动以孩子们喜爱的动画片“图图”的视屏切入,用一种动态的、夸张的形式让孩子们一下子感受到了生气时的表情特征。在孩子观察与表现生气表情的环节中,我也能紧扣活动的目标,时刻引导孩子发现图片中生气时夸张的地方,如:皱皱的眉头、冒火的眼睛、竖起的头发等,并鼓励孩子也能用夸张的方式来模仿这些夸张的表情,让他们体验到一种夸张后的乐趣。活动中,我能鼓励孩子大胆地来讲述自己生气的故事,并能根据孩子的回答进行引导,使整个活动能紧紧围绕目标而展开。

  由于一开始我们考虑到要结合主题活动“高高兴兴”的开展,所以,在活动设计的过程中一直考虑的是如何才能使活动与主题贴合得更近,最后还是决定采用画画的形式让孩子记录自己生气的故事,再引导孩子讲述。活动中还引导孩子知道生气是一种正常的情绪及使自己高兴起来的方法。通过今天的教研活动,我也发现了一些需要调整或改进的地方。

  1.对中班孩子来说一个活动抓两个点可能更多了,而让孩子用故事的形式来表现画面可能太难了。既然孩子对夸张的表情很感兴趣,而且活动前面的环节也引导得比较到位,可以重点就让孩子来画生气的夸张表情。

  2.我在活动中的引导还过多,比较注重面面俱到,有时可以退位,让孩子讲述的机会再多一些。

中班社会教案:奇怪的桥

中班社会教案:奇怪的桥PPT课件

  设计意图:

  由于我班的小朋友每逢遇到事情或困难,都不愿意想办法解决,所以,我通过语言活动“奇怪的桥”这个故事里面发生的事,让孩子大胆动脑筋想办法解决困难。

  教学目的:

  1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的内容,发展创造

  2、懂得当同伴有困难时,应热心相助的道理。

  准备:

  1、录音机、录像带、废旧材料。

  2、小鸡及鸡妈妈头饰。

  3、在活动室内布置三个故事场景:小鸡的家、河面、对岸的。

  教学过程:

  1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡在轻快的音乐中到“对岸的小山坡”上捉虫子吃,然后愉快地回家。

  2、鸡妈妈在家里听到雨声,启发小鸡猜想这会对它们家产生什么影响,将会发生事。

  3、雨停了,鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出一个最可行的方法.

  4、正当小鸡们准备用自己想的办法过河时,忽然它们发现水里已经有了一座桥,这是谁搭的呢? (启发幼儿大胆想象。)

  5、在音乐声中,鸡妈妈带领小鸡们排队过河,来到对岸的小山坡上,回头发现不见了。妈妈让小鸡坐在自己身旁简单讲讲各自的过河经历,推测桥可能是谁搭的,为什么桥不见了。(放录像)

  6、吃完虫子后,鸡妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。

  7、引导幼儿带着疑问完整看一遍故事,说说自己听到了什么,圆圆的石头是否真的是石头。8、提供废旧材料,让幼儿利用这些废旧想办法过河回家。

中班综合教案:小蛇多多

  设计意图:

  美丽的秋季正是水果丰收的季节,多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望,孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃,想象大胆丰富,对同一问题常常能提出自己不同的意见,并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心,喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩,进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致,适合中班幼儿。在活动中,我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合,让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具,采用生动、形象的语言说话,设置生动有趣的情节,使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事,发展其语言表达能力、表演欲望,体验陶艺创造活动带来的快乐。

  活动目标:

  1、理解故事内容,能说出几种水果的味道,知道再好吃的东西也不能贪吃。

  2、在理解故事基础上,用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能,制作出故事中出现的形象。

  3、在活动中,幼儿能大胆创作,充分想象。发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。

  活动准备:

  1、多媒体课件《小蛇多多》,幼儿对秋天的水果有一定的感性经验。

  2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。

  3、人手一份泥巴,各种废旧材料:梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。

  活动过程:

  一、语言活动——理解故事内容。

  师:1、美丽的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和妈妈打了个招呼。(导入故事情节,播放多媒体课件)

  2、幼儿分段欣赏故事内容。(评:在语言教学中,要充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口并用,使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合,掌握运用语言交际的基本能力。这一环节应用了电教媒体。让幼儿在想想、看看、听听、说说中学会运用语言。)

  3、完整欣赏故事,表演故事情节。(播放多媒体课件)师:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,让我们再来听听故事,学学它们的样子。

  讨论:如果你看见这么多好吃的东西,你怎么做呢?为什么?(评:在这个环节中贯穿《纲要》对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。孩子们如沐春风,勇于表现了自己的见解,从而对故事的情节加深了影响,为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。)

  {2}引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。

  {3}幼儿分角色进行故事表演。二、陶艺创作——故事中的形象。师:1、今天我们就用泥巴来制作故事中可爱的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶,做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好吗?

  2、讨论制作方法:师;我们可以怎样制作这些东西呢?幼儿讨论。幼A:我用搓圆的方法制作圆圆的苹果,再用泥条做它的柄;幼B:用泥条盘成蝴蝶的翅膀,然后在它身体上装饰花纹;幼C:我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体(幼儿进行演示做法)。

  教师小结:

  小朋友真棒,一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了,你们可以用它来制作水果上的花纹,小动物的眼镜,让我们来制作吧!3、幼儿制作,教师巡回指导。(评:对幼儿的做法都给予了肯定。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个孩子的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。)5、利用自己的作品,边摆弄边讲述故事。(评:幼儿拿着自己的陶艺作品心情无比的快乐,个个滔滔不绝的讲起了故事的内容。我们则鼓励孩子们保持和形成自己独有的风格,不追求作品最后达到的精美性,而是其思想的独特性、想象的广阔性、创新的大胆性,处处体现着各方面教育内容的互动。孩子们的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展,同时他们体验到了成功的喜悦。

  活动反思:

  本活动选材适合幼儿年龄特点,教师设计新颖别具匠心,整个活动气氛浓厚,每个幼儿都被教师创设的情景所吸引,孩子们可以自由表现内心感受,同时不断从同伴处获取更多的信息,产生灵感,并大胆、有创意地表达。教师则尊重每个孩子的想法与创造,接纳孩子独特的审美感受和表现形式。

  这一活动充分体现了《纲要》提到的幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各方面教育内容的“相互渗透”反映了新的幼儿教育课程整体观念导向,活动中掺透了语言、艺术、科学等多方面内容,幼儿参与兴趣积极踊跃,收效很好,处处体现幼儿的主体性与教师导的作用。

原文标题:中班健康领域活动――小猫贝贝(蒋小芳)
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