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中班老师教育随笔《班里有个“小舅舅”》

  我们班有个小朋友,别人都叫他小舅舅,我开始很奇怪,后来问了邱老师才知道,原来他跟班里的另一个小朋友是舅舅跟外甥的关系,久而久之,其他小朋友也都学着叫他“小舅舅”了。 这个小舅舅虎头虎脑,却经常握着双手,做出一副大人相,看着相当可爱。

  一天,班里的小朋友在玩大型玩具,忽然小舅舅跑来说他的小外甥撞了他,把眉角撞破了,我们看了一下,眉角真的有条伤痕,可是已经结疤了,说明这个伤口已经有一段时间了,不可能是刚刚撞的,这时,小外甥也来了,我们问他是不是撞了小舅舅,他一个劲摇头说不是,看样子不像撒谎,我跟邱老师告诉“小舅舅”,这个伤口不是刚撞的,肯定有好几天了,小舅舅就说“那就是小外甥昨天把我撞的”……,看着“小舅舅”如此不确定,我们就耐心地跟他说“你再好好想想,是谁撞的你”。于是,小舅舅憋着劲,想啊想啊,想了半天,突然一个转身,跑到林佳宇前面。向他求助道:“林佳宇、林佳宇,你知不知道我这里是谁撞的?”我和邱老师相视无语……只见林佳宇也憋着劲想了半天说:“我知道。”我们赶紧问:“是谁啊?”林佳宇从滑梯上一滑到底:“我也忘了。”……这时,我们真的忍不住了,“噗”地一声笑了出来。

严在当严处,爱在细微处

时间跌跌撞撞,从教已经有些年头了,从最初的豪言壮语到现在在平凡的初中地理岗位上慢慢的体会着教育的琐碎,也正是由于这份琐碎才让教育这件小事变得既简单又变幻莫测。
一、情景再现:
情景一:下午第一节,地理课,带着满腔的热情,用饱满的情绪,可以说是武装到了牙齿,想尽力让学生增加对地理课程的兴趣。然而就在我激情澎湃的讲课过程中,发现下面学生讲废话的人越来越多了,声音此起彼伏。看着这样的场景,我当场火冒三丈,将地理书本往桌上重重一摔,对学生大声呵斥一声。本以为这样的举动会让他们有所惮忌,哪知就在我“暗自窃喜”时,有位平时就比较“自大”的男生,将他的地理书本往地上使劲儿一扔,并将带来的伞折断,嘴里还不停地叨念着“以后再也不上地理课了······”。见了此种情景(闪亮儿童网www.smtxjs.com),我当场懵了。但我还是假装镇定没有搭理他继续上课,他也继续念叨着,这样的状态持续到下课。下课我看了看他,看着他的眼泪在流淌,我还是狠着心径直走出教室。我想那个时候,我们都需要冷静。我为什么会用如此粗暴的方式去解决关于课堂秩序问题?他为什么会用如此“强悍”举动予以反击?为什么最后又是以眼泪收场?我如果下课后去安慰他又会是怎么样的结果?我没有这样做,但我确定我那样的冷处理方式虽然狠但却是最好的方式。
情景二:下午第二节,地理课,他是这个班让我比较头疼的孩子,经常会在我背后对我指指点点。长得虎头虎脑,甚是可爱,就是有点喜欢开开小差,说说不该讲的废话。家里条件比较好,从小就养成娇身冠养的习惯。在学校里,永远是一副所有人都要为他服务的状态。上课基本靠哄,这节课主要是学生做练习,其他人都在认真地完成作业,他还是一如既往的在你没有叫他打开书本前 ,他的书本永远是关闭的状态。我轻轻地拍了他一下,他有所了解的在一堆杂乱的书本中翻找着地理书本和导学练,无精打采的做起来。我看着他那热带雨林般茂密、杂乱的课桌,他只有一点一点空地留给他在写作业。我将他的书本和试卷拿到讲台上给他认真的整理起来,整理完了送给他,虽然他看了看我,没说一句谢谢,但我能从他的眼神中体会到一阵温暖的春风拂过面庞,从那以后他对我的态度也有了些许的好转。
情景三:2012年某一天,临时接到通知要代一个班的班主任工作,期间重要的一件事就是要把学生带到科技楼去上课。当把学生带到目的地的时候,科技楼门还没开,我于是嘱咐他们排好队站在门外,我去借钥匙。哪知当我回来的时候,学生A正在用脚踹门,我当场想叫住他时,他已经把门已经踹开,我面对这样的情景都吓傻了(幼教smtxjs.com),这些孩子都怎么了?怎么会有这样的行为。我叫住A,“你为什么要踹门?现在门坏了,你准备怎么办?”A想都没想,似乎还没认识到错误,笑了笑“没关系的,我家有钱,门坏了,我赔偿,老师,多少钱?”我笑了笑,从口袋中拿出一百元给他,“请你现在用这一百元再将门重新锁上”(门的锁已经坏掉)。他当时也有点傻眼,“锁已经坏掉了,用您那钱怎么能锁好”。我于是将他拉到外面,语重心长地说“你看钱不是万能的,不是所有的事都是能用钱解决的,虽然我知道你家经济条件比较好,但是那是你爸爸妈妈辛苦挣来得,你得珍惜父母的血汗钱,并且你父母给钱给你,钱是用来给你花的,不是用来让你浪费的”他若有所思的低下头,从不认错的他,竟然从他的嘴里说出这件事是他错了,最后我摸了摸他的头会心的笑了。
情景四:某天地理课,由于明天要放假,学生显得异常兴奋,在上课之前英语作业刚刚发下,学生忙碌着英语作业 ,对于我在上面口干舌燥的“解说”自然扔到耳后,我当时真有点着急,由于预先想到会有这样的情况,就相对压缩了一下课程。大概会留出5—10分钟的时间让学生完成作业。我上课之中,跟他们强调:“课程结束后,将会有时间给你们写作业,现在请你们认真听讲。如果谁再偷摸的写作业,我将会把他作业收上来,下课后再给他”。话一说完,学生啪啪啪地将作业收起来。一个个开始“假装正经”的听课,然而就有一个男同学,我注意到他,他还在写。我为了说话算数,将他作业一拿,往讲台上一扔。他似乎大吃一惊,因为我平时比较少发火。我接着讲课,不多一会看看他在一旁哭,嘴里还时不时的吐着点脏话。也许是我狠心,我没有理睬他。下课后,他哭着来到我面前,很不情愿的跟我说:“把本子还给我。”其实这样的语气对我来说我本应很生气(幼儿教育m.smtxjs.com),但我忍住了。心平气和的跟他说:“首先请你作为一个男子汉,将自己的眼泪擦干净”。他照做了。看着他还算比较诚恳地态度,我接着问他:“为什么其他人不写了,而你却要继续写,难道你是在挑战老师吗?以为老师不敢收你的作业?”他没有回答。我一直注视着他,大约过了五分钟,我把作业本还给了他,并对他说:“不是因为你的眼泪我才将本子给你的,而是因为做人要说话算话。”他点了点头。
二、问题根源分析:
1、家庭原因:太仓地处在我国经济发达地区,人们的生活水平比较高,学生基本都是90后学生,从小生活在4—2—1的家庭结构中,在家里永远只在扮演一个角色,“小皇帝”或者“小公主”,家里爸爸妈妈、爷爷奶奶宠着,容易造成他们饭来张口,衣来伸手娇身冠养的毛病。他们有时只要看到与他们意愿相违背的事情就常常表现出一种反抗的情绪,当反抗的过程中没人去安抚他们时 ,又常常表现出一种让人难以想象的软弱,男生经常喜欢用哭来解决问题。正如上述情景一和情景四中的小孩。假装的叛逆抵不过内心的脆弱,这估计就像温室的花朵罢了。
2、环境因素:升入到初中,学生面临着与小学截然不同的生活学习环境,小学六年的好伙伴进入别的学校,而自己面对新的一个班集体,如何更好地融入,更好适应新的班级体需要一定的时间。并且,中学的学习也不同于小学,突然课业负担加重,语数外要成绩,历史政治要成绩,老师要成绩,家长也要成绩,对于这么小的小孩来说,脆弱的心里一下子难以承受过来,会有各种各样的方式来排斥外界,就像情景二中的小孩,你越是叫他学他越是反抗,语数外的课估计他还收敛点幼儿教育m.smtxjs.com,但是遇到你这样的“副科”来说,他彻底的解放了。他上课就处在两种状态,一种是“躺倒”还有一种是“不干”。
3、年龄特征:12、13岁的年龄,正值人生中最美的年华,也是在为人生未来的路打基础的阶段。渐渐发育的身体、突如其来的学业压力对他们而言,有种不知所措的感觉。有的人坦然的面对,而有的学生则用另一种方式来宣泄他们的不满——暴力。在我们所生活的今天,青少年犯罪的例子不甚枚举。为什么,现在的小孩,生活条件比我们当时好多了,然而走上犯罪这条路的人也多了呢?也许对于他们娇身冠养的环境而言,突然增大的心理生理变化带来的压力对他们有种种不知所措的感觉,他们喜欢选择用暴力来解决,天真的认为他们自己的方式可以解决一切。于是我们就不难理解情景三那位小孩的举动。
三、问题的解决:                                                                  
1、家校合作 ,营造一种温馨的氛围。学生,特别是青春期的孩子表现欲望是十分强烈的,他们会在自己生活的学校中感受到集体之中关于成绩的硝烟,如果家长在孩子回到家中,第一件事就念念叨叨关于成绩、学业的事,试想作为一个成年人也会受不了的。宽松的家庭氛围会使学生劳逸结合,更愿意将自己的精力投入到学习中去,这种状态也是我们新课改所强调的使学生由“要我学”变成“我要学”。既然可以,我们家长为什么不这样做呢?
2、严在当严处。我是一名刚刚参加工作不久的初中地理教师,拜读了很多教育专家的著作,总结出一点要想上好课,师生关系至关重要。于是我想方设法的与学生搞好关系,与学生越走越近,发现我的课堂秩序越来越脱离正轨,刚开始也只是忍忍,担心如果严厉了学生会“讨厌”自己(闪亮儿童网www.smtxjs.com),但是这样混乱的局面在期中***后彻底爆发了。于是我想起了吴非老师的《不跪着教书》,开始实行我的整风运动,面对我的“整风”,课堂又恢复了往日的祥和。从那以后,我知道了严在当严处。 如何严在当严处呢?在学生有严重问题时,必须能拉的下脸,严肃对待学生的问题,当然,这种严并不是我们对学生实行体罚之类的,我们必须要让学生自己认识到自己的错误。我比较反对喋喋不休的教育方式,这么浮躁的社会,谁都不会喜欢有唐僧这样的师父,这样的教育方式会让学生厌恶,让教师和家长觉得自己的努力是在对牛弹琴,起不了任何作用,我们要让学生将心比心,自觉承认错误,不能过于娇惯学生,对他们“狠”是为了能让他们在以后的路上走稳走好。
3、爱在细微处。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。没有任何人喜欢跟一个成天板着脸,不解风情的人在一起工作。对于学生来说,他们正处在青春期,对于外界充满着好奇,而由于现在的教育体制 ,在一定程度上束缚了他们对于外界的求知范围,往往他们依靠于父母、教师、网络以及周围的好伙伴。而在这些可依靠的人中,老师往往是他们比较重要的一个认识外界的窗口。面对来自各方面的压力,老师时常需要与学生保持一定距离以树立自己的威信,但是我想跟各位老师分享的是,在距离的把握上不要束缚了自己也束缚了学生。在细微处,多给与学生一些平视的目光。讲台再高,也抵不过您一个会心的微笑。运动会上,走下场地,给那些失败的选手一个善意的拥抱,告诉他你很棒。劳动完后,给学生伸一伸大拇指,告诉他劳动表现很积极·····但是现实呢,每天都会听到很多老师在抱怨(也包括我)“这些学生,真让人操心,对他们这么好,他们却狼心当狗肺”。冷静下来想想,往往我们在表现对他们好时,我们内心总离不开对他们关于成绩的期盼(幼教smtxjs.com),这种关心是很势力的,所以我觉得我们应该少一些势力,多一些单纯。青春期的孩子是最懂爱的,懂爱的人是最能感知到爱的。在细微处,放手给他们爱吧。

中班数学教案:我们给图形找位置

中班数学教案:我们给图形找位置PPT课件

  目标:

  1、进一步体验图形的外部特征。

  2、体验给物体定位,培养分析、综合的能力

  指导重点:

  1、(水平一):根据排列板的纵横标记,找出图形的位置,并讲出该图形的名称、颜色。

  2、(水平二):自己把标记分类,放在纵列和横列的第一排,并找出该图形,说出图形的基本特征。

  环境材料:

  双维排列板、图形标记、颜色标记若干、图形若干。

中班数学活动:《我们身边的数字》

活动目标:⒈发现生活中的数字,了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

⒉激发对数字的兴趣,体验活动的乐趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备:电话机 遥控器 手表 闹钟

计算器 挂历 直尺等

多媒体 卡片

活动过程⒈导入

每个小朋友找一个位置,看看桌子上都有些什么。

⒉幼儿讲述自己看到的东西

①小朋友你看到了什么东西,上面有什么?(数字)

②数字中最小的是几,[老师把幼儿说的数字贴到黑板上]以及这些东西上的数字有什么作用。(换频道、拨号码、量长度等)

⒊ 拓展到身边的数字

想一想,在什么地方还看到过数字,如汽车、马路。

⒋出示教师在马路上拍到的数字,幼儿说出这些数字有什么意义。

(可以找到住址,可以知道坐车路线)

⒌幼儿操作

请小朋友拿出放在凳下的数字卡片,说到数字几,几就站起来,组合成身边常用的数字(110 音阶 电话号码等)

⒍活动延伸

我们的小朋友真能干,拼出了这么多图形,小朋友也可以回教室再进行自由组合,看还能拼出什么不一样的号码。

评:

老师让幼儿去发现、讲述,有助于发展幼儿语言表达能力,以及

认识一些特殊号码可以提高幼儿自我保护,让幼儿明白了数字与生活的关系。

老师的教态很亲切,而且老师的眼神一直在跟幼儿进行交流,鼓

励幼儿大胆地发言。

老师出示的多媒体图片有很多幼儿讲到,对幼儿的启发作用不是很大。

《心系父母学会感恩》主题班会稿

《心系父母学会感恩》主题班会稿

《心系父母 学会感恩》主题班会稿  

一、主持人出场宣布班会开始 :

甲:世界上有一种琐碎的爱,她的名字叫母爱。

阴雨时节,一把雨伞送来了她的深情,

傍晚时分 ,一杯牛奶送来了她的关怀,

琐碎之中,爱在荡漾,爱在澎湃。

乙:世界上有一种宽容的爱,他的名字叫父爱。

像高山似大海,他包容着一切。

多么宽容的父爱,多么博大的襟怀。

甲:敬爱的老师,

乙:亲爱的同学们,

合:大家下午好!《心系父母 学会感恩》主题班会现在开始!

二、走进亲情-------回忆深情一刻

甲:父亲,您是一缕阳光,丝丝屡屡地温暖着我。

乙:母亲,您是一缕春风,时时刻刻地抚慰着我。

合:没有阳光,就没有日子的温暖。没有雨露,就没有五谷的丰登。没有源泉,就没有生命的可贵。没有父母,就没有了我们。

甲:我们的成长离不开亲爱的爸爸妈妈。父母对我们的爱看起来很平凡,因为他们的爱就在一个个生活的细节中。

乙:可是对于我们每个人来说,父母对我们的爱又是特别的,因为每一个父母都在用各自不同的方式爱着我们。

甲:我们的降临,是父母生命的延续,是家庭未来的曙光。我们的名字是父母理想的编织,同学们,你们知道自己名字的含义吗?

(学生交流自己名字中蕴涵的意义(自由发言))

乙:有了泥土,嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈。

甲:动物也罢,人类也好,惟有父母之爱是默默奉献,不求回报的。

三、体验亲情------颂亲情:

乙:聆听着每一个爱的细节,都是那样的动人。我们的心中不禁涌动起一股暖流。

甲:回首往事,我们才幡然醒悟,母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。请欣赏由于晓涵、钟贝贝等同学表演的短剧《母亲的纯净水》。 

甲:如果说母爱是水,温柔而又恬静,那么父爱就是海洋博大而又深沉。

乙:每次被您牵着手时,我总要偷偷仰望您注视前方的炯炯目光。

甲:总要偷偷让自己的步子迈得跟您一样。

乙:您留在我手掌的余温,和着我的血液在身体里奔流…… 请听唐赫男同学带来的配乐诗朗颂《感恩父母的爱》

是您  将我带到人间

教会我在成长中  如何走过沟沟坎坎

是您领我认识世界

天寒地冻时  将我双手放入怀中温暖

您用爱心穿引的线

那一针一线  都是您的爱在悄悄蔓延

如果我是风筝  您就是拉动风筝的线

如果我是一条船  您就是灯塔是港湾

这就是父亲的爱  这就是父亲的情 

她柔柔如水  轻轻如烟  深沉如海  恩重如山

鲜花可以枯萎  沧海可变桑田        但父母的爱  却永远留在我们的心间

甲:是爸爸妈妈含辛茹苦把我们抚养长大,使我们长成健壮的少年。接下来请欣赏同学们为父母们跳的舞蹈《洗衣舞》表演者:张慧、黄婷婷等。

甲:现在,我们很多人已经习惯接受别人的关爱,接受别人的帮助,并且认为这是理所应当的,渐渐忘记了感动,忘记了说声谢谢,也渐渐淡忘了幸福的感觉, 请看接下来的这一幕场景。小品《钱是妈》,表演者:郑金英、刘含娜、段纯亮、霍义文、单雪薇。

乙:看完了小品,同学们有什么感想呢?(郑晓雅等同学发表自己的见解)

甲:我们亲爱的父母总是将最好、最宝贵的留给我们!那我们有没有腾出一个空间给我们的父母?你对父母又了解多少呢?(王爽等同学发言。)

甲:从刚才同学的发言和课前问卷调查结果中可以看出,我们对父母的付出和家长为我们的付出比较起来是多么微不足道啊!就让我们敞开心灵的窗户,用真情架起爱的桥梁,用真心去体谅父母的苦心,走近父母、拥抱父母吧!

四、回报亲情---------感恩父母方案大搜寻

乙:我们向父母索取得太多,回报父母的太少,我们以后应该怎么做呢?你将怎样表达对父母的爱? 同学们,你们来说一说好吗! (讨论:我们应该为父母做什么?)

学生发言总结归纳如下:

1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶,揉揉肩,讲讲笑话。

2、每天好好学习,用优异的成绩向家长汇报。回家谈收获,讲感受,给父母一个好心情。

3、多体谅、理解父母,不与父母争吵,多为父母着想。

4、学会拥抱父母,说声“谢谢”。

5、为父母分担一些家务和烦恼。

6、学会节约,不浪费父母的劳动成果。

7、每天反思,学会对父母说“对不起”。

8、学会尊重、关爱身边的人。多做有心人,及时送上温暖……

甲:另外该说“谢谢”的时候大声说出来,不要把谢意在心底深埋。

乙:行动起来,用真诚的心回应真诚的心,用爱回报得到的关怀。

五、班主任老师总结发言

师:“谁言寸草心,报得三春晖”,今天,老师看到你们的精彩表演和感人肺腑的发言老师很感动,学会感恩是人性的体现,懂得感恩是责任的要求,让我们永记恩情,让感恩之心伴随我们成长!让我们怀着深深的敬意,给父母献上我们深深的祝福,献上我们一颗“感恩的心”!

六、宣布活动结束

甲:非常感谢老师的讲话,相信在座的各位同学在参加了这次活动以后,心里一定也不平静。

乙:如果说母爱是三月的阳光,给儿女带来缕缕春风,那么父爱就是巍峨的高山,为儿女撑起一片天空。

甲:父亲是山,让我学会了坚强;

乙:母亲是海,教我懂得了感恩生命。

甲:感恩是一杯美酒,

乙:感恩是一曲颂歌。

甲:学会感恩是人性的体现,懂得感恩是责任的要求。

合:让我们永记恩情,让感恩之心伴随我们成长,让我们怀着深深的敬意,给父母献上我们真心的祝福,献上我们一颗感恩的心,请大家一同伴随音乐演唱手语歌《感恩的心》。

合:《心系父母,学会感恩》主题班会到此结束,再见!

中班健康教案详案《我们去郊游》教案及教学反

中班健康教案详案《我们去郊游》教案及教学反思PPT课件

  设计意图

  生活中离不开体育,体育给他们带来无穷的乐趣。为了加强中班幼儿在跳、快跑等方面的协调性,结合近年来我园在“快乐体育”教学方面进行的探索,我设计了体育活动《我们去郊游》。整个活动以轻快的音乐和有趣的游戏贯穿,在材料的提供方面有意识地运用了园本课程资源中的农村教育资源之一“稻草”及其制品,让幼儿在别具一格的玩稻草制品游戏和自制稻草制品活动材料中发挥主体性和创造性,发展幼儿的运动技能和动手操作能力,感受到参与体育活动带来的乐趣,充分展示了“快乐体育”的魅力。让学生认识到体育的价值。

  活动目标

  1、尝试自制稻草制品的多种玩法,在此过程中掌握双脚跳、跨跳的技能并能在宽20厘米的平衡线中间走。

  2、通过玩“打老鼠”等系列游戏,加快奔跑的速度,提高动作的灵敏度性和协调性,发展平衡能力和动手操作能力。

  3、体验自制游戏材料与同伴参与体育活动的快乐,激发对大自然的热爱之情。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  活动准备

  经验准备:

  幼儿已有包纸球的经验,对稻草及其制品较为熟悉。

  材料准备:

  1、稻草若干把,各种花式的草墩若干个,用草编织的小路若干条,草球若干个,大小稻谷若干袋,颜料、丝带、彩带若干。

  2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜2个、田野场景图片、录音机、录音带。

  3、场地设置:见活动过程中的图示。

  活动过程

  1、师幼讨论,进一步认识和熟悉活动材料。

  (1)师(出示稻草)巩固对稻草的认识:“小朋友看这是什么?(稻草。)你知道它是从哪里来吗?(田里来的。)它是什么形状的?(长长的、圆圆的、中间是空的。)它有什么用处呢?”(幼儿自由表述。)

  (2)巩固对稻草制品的认识,引发对利用自制材料进行游戏的兴趣。

  师(展示各种样式的草墩和草绳):“你们知道这是什么?如果用这些稻草、草墩、草绳我们可以做些什么呢?”

  让幼儿自由商量讨论,在老师的协调、启发下,幼儿自由分组开展操作活动。

  2、幼儿分组自制游戏材料,发展动手操作能力和创造力。

  (1)幼儿根据教师提供的材料进行分组操作,教师指导。

  第1组:包草球。

  ①指导语:“我们怎样才能把稻草包成一个球状呢?可以借鉴我们以往学过的包纸球的办法。”

  ②幼儿尝试将稻草包成草球状。

  第2组:涂染和装饰。①指导语:“选择你自己喜欢的颜色把它们涂得漂漂亮亮,同时也可以用各种彩带、丝带帮它们装扮,活动时请小朋友注意保持环境卫生,不要让这些稻草制品掉眼泪呀。”

  ②幼儿对草墩、草垫等制品进行涂染和装饰。

  第3组:变造型。①指导语:“我们可以把稻草制品变成各种形状,请你们来变一变。”

  ②幼儿利用材料的特殊性对稻草制品进行重新变形。共同分享变废为宝成果的快乐。

  3、利用自制游戏材料进行多层次游戏,发展跑、跳、平衡等多种运动技能。

  (1)花样玩稻草制品。

  ①鼓励幼儿观察、设想并讨论:“请小朋友想一想,用刚才自己做的草球、草墩和草绳可以玩什么体育游戏?有多少种玩法?”

  ②幼儿尝试以多种花样玩稻草制品,同时进一步熟悉活动材料。

  ③请玩得好的幼儿示范表演花样玩稻草制品。

  幼儿想到尝试用单、双脚跳过草墩;跨跳、侧跳过草绳;把两条长草绳摆成小路快速走;把草球直接扔到筐里或朝某个方向扔等。

  (2)系列游戏:“我们去郊游”。

  ①请幼儿设想并表述自己玩游戏的方法。

  指导语:“如果我们用这些稻草制品来玩一个‘郊游’的体育游戏,你们想怎样玩才最有趣呢?”

  ②老师根据幼儿提出的玩游戏的方法,结合预设方案,组织系列游戏“郊游”。

  游戏1“我们去田野”,训练跨跳与平衡能力。

  A. 规则:要求幼儿听音乐一个跟一个地做跨跳和走路的动作,从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳制)时不能走出草绳范围,若跨跳不成功的要重新跳过,走出草绳的则要重新走过。(场景示意图见图1。)

  B. 在幼儿游戏2~3遍后,配班老师适时出示田野场景图片,表示游戏结束。

  图1

  游戏2“我们在田野游玩”。

  A. 增加游戏难度:改变草绳的投放方法与摆放密度,调整及加宽草墩距离,提高幼儿跳的兴趣。

  B. 规则:幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳制),跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,再双脚跳到草墩上,不能掉下来。(场景示意图见图2。)

  图2

  C. 鼓励幼儿原路返回,看谁跳得又快又准,结束游戏。

  D. 引导幼儿谈谈此次郊游的感受,交流总结跳与平衡走的经验。

  游戏3:“帮农民伯伯打麻雀和老鼠”。

  A. 营造氛围,激发幼儿参与游戏的兴趣。

  播放背景音乐(麻雀和老鼠的声音),引导幼儿倾听。请幼儿用望远镜观望并向老师和同伴报告。(幼:“不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。”)指导语:“那怎么办好呢?”请幼儿自由说出办法来对付麻雀和老鼠。(音乐响起前,请一些幼儿戴上麻雀、老鼠头饰先扮偷吃粮食状,然后音乐变化时分别藏到禾把后面让其余幼儿寻找。)

  规则:幼儿分组听音乐双脚跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀;拿起草绳抓老鼠,互换角色持续游戏多遍。(场景示意图见图3。)

  游戏过程中及时提示幼儿注意快跑和躲闪的安全,见图4。

  结束活动

  (1)幼儿帮农民伯伯送稻草和稻谷回“家”。

  提示语:“小朋友刚才真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家吧。”幼儿可以选择两人抬着稻谷、自己托着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加),高高兴兴地回“家”(见图5)。

  (2)听音乐做放松动作——按摩操,结束本次活动。

  活动延伸

  1、幼儿把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷,可以成为开展其他活动的资源。

  2、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养幼儿的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受幼儿的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。

  活动反思

  1、活动重视幼儿主体性的发挥。

  从自制材料环节到游戏玩法讨论等环节无不体现了以幼儿为主体的精神。

  2、材料提供的丰富性和园本化。

  (1)活动中提供给幼儿的草球、草绳、草墩和禾把的花式多样化,教师由此体验到辅助材料多一些更能刺激幼儿创造的欲望,提升活动的效果。

  (2)善于利用园本课程资源和教研成果,在引导幼儿进行变废为宝的自制材料过程中丰富了体育活动的教育教学内容。同时也有机地整合了体育、科学、美术等领域内容,有效渗透环保理念。

  3、多层次游戏目标清晰,难易有别,利于幼儿积极性的调动和创造力的培养,同时富有乡土特色。

  让幼儿在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累,持这以恒,就能帮助学生培养起良好的性格。

原文标题:中班老师教育随笔《班里有个“小舅舅”》
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