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东幼小班系列活动之三

9月5日,是东幼孩子入园的第三天,也是他们离开父母在园睡觉的第一天。平时里虽嘴上老说:“放心”的家长们,在离园分手的那一刻,脸上还是有些略带忧虑的表现,口上还时不时地问:“是否三时正可以准时来接,”使这些“小皇帝”也被大人的情绪所感染。


早上老师们组织的一系列活动:找茶杯、找毛巾,学坐正、学休息、学排队等活动,使这些哭:“猫”们的情绪马上被转移了过来。而大(二)班哥哥、姐姐们精彩表演与“学我样”游戏,更让孩子身临其境,“小皇帝”们在坦的引导下,还不由自主地跟在哥哥、姐姐的后面。看!他们学得多开心、带劲。


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a le

  育儿天堂小编在网上看到《a le》,好东西应该跟大家分享,重新排版了一下发到这里[http://www.u2tt.com],为了大家阅读方便。

a le 

运动目的:1、准确发音a le并明白其意思。 

 2、在歌曲的创编中,痛快地举行英语运动。 

运动预备:什物苹果、幼儿会唱歌曲What is this? 

运动历程: 

一、导入 

歌曲What is this? 
幼儿依照西席出示的小狗、小猫、小鱼,幼儿园教育随笔举行歌颂。 

二、主题 

 1、西席出示苹果,请幼儿创编歌曲。(此时幼儿创编歌曲正在兴头上。) 

 2、幼儿处于题目景象,西席供给资助,引诱幼儿发音a le,并相识其意思。 
 3、师幼配合创编歌曲,幼儿手工制作把a le唱进歌曲里。 

三、游戏 

幼儿与西席对唱:T: What’s this?What’s this?What’s this?What?What? 
 S:It’s an a le。It’s an a le。It’s an a le。An a le。An a le。

  《a le》是篇不错的育儿文章,讲的是关于幼儿园小班英语教案,幼儿园英语等方面的内容,希望网友能有所收获。

pep小学英语四年级上册教案:Unit4 My home

Unit 4 My home
Garden garage steps basement porch stairs attic
作业布置:
3、Listen to the tape
4、Sing the song.
教学后记:学生的练习反馈情况较好。



教学内容:Unit 5 What would you like?(1)

教学目标和要求:
1、Let’s talk Part A
2、Let’s play Part B

教学重点:The sentences of Part A

教学难点:food

教学用具:Tape/recorder/pictures/things

教学过程:

Step1: Revision
1、Say out the animals.
2、Revise the sentences.

Step2:Learn the sentences
1、Look at the pictures
2、Listen to the tape
3、Read the sentences after the recording
4、Read the sentences together
5、Group work
6、Performances

Step3: Let’s play
Try to say out in on under ……
Step4: Listen and do

Step5: Summary and homework

PowerPoint2010课件培训小结

本次我报名参加了PowerPoint2010课件高效制作与视觉化设计,之所选择它,一是因为它经常出现在我的日常教学中,如果学会了它的一些技能,对我的教学是非常受用的,二是因为学习PPT2010,也是为了让我心悦诚服地接受新的软件,而不再故步自封于PPT2003,下面我就来谈谈我这次学习的一些感受。
一、他山之石,点滴积累
还记得第一天看到PPT2010的课程简介之时,我那惊叹的表情,想想要学习这么多的内容还真是有点心有余而力不足,可是真正耐下心来学习之后,发现每一个章节也没有那么多的内容,点滴积累就能汇聚成江河。
在学习“排版与美化”这一章节的时候,我发现原来我以前在制作PPT的时候,正犯着文字编排的通病,有的时候为了图省力就是把所有的文字都呈现在一个画面上,没有区分,没有重点,显得杂乱无章(幼教smtxjs.com),显然这样的课件是不能提升教师在研修活动中的激情的,只会让人昏昏欲睡。所以通过这一章节的学习,让我明白了课件之美在于简约,花哨的背景只会让人眼花缭乱,简单才是美;另外课件排版遵循着四大原则:关联、对齐、对比、重复;如果能很好地遵循这些原则,既节约了我们制作课件的时间,又体现了课件的美感。
二、学以致用,融会贯通
在学习的过程中,如果仅仅是看一遍内容,那往往就如过眼烟云,一闪而过了,显然没有在我的大脑里停留多久,所以我在学习的时候,经常是打开PPT2010,一边看视频,一边自己操作一遍,这样就能很好地消化知识的内容。
如在学习“音视频插入和编辑”这一章节中,虽然我有一定的PPT2003制作的经验,知道怎么插入音视频、怎样让音乐从开头一直播放到最后一张幻灯片,然而2010还是让我看到了很多新鲜的内容,如“添加书签”和触发器的使用,这都是我以前并不知道的,书签可以快进到指定的音乐段落 ,这个功能对于幼儿园的音乐活动是非常有用的,当我以前还在绞尽脑汁,用音乐编辑器剪辑音乐,使其变成A段、B段,AB段音乐的时候,这个书签就很好地解决了这个问题,不需要剪辑,就能让音乐自动分段,非常得便捷。所以好的内容,不仅需要学以致用,还需要熟能生巧地运用到教育实践中,让PPT2010为我们的教学实际增添色彩。
三、结合实际,不断反思
培训主要是分了三次进行,每一次都有相关的作业,这个作业不仅检验了我们是否学会这些章节的内容,同时也为我们提供了很好地交流平台,特别是“成果共享”这一板块,让我看到并学习了别人的课件制作的经验,让我获益匪浅。当然,我的每次作业,也是结合着我的教学工作开展的,一来也是借此机会得到老师的点评(幼教smtxjs.com),二来也是检验我是否能结合教学实际进行PPT的制作。六月栀子花开,是毕业的时节,在第二次的“课件排版”作业中,我为孩子们编排了一个心形的照片墙,学会了网格线的使用方法,了解了课件排版的基本方法;在第三次的“可视化设计”作业中,我就着第二次的作业,加入了动画的制作,为孩子们们做了一个毕业相册的课件,虽然在制作的过程中,我不是一蹴而就,经过了多次的尝试之后才完成,但是通过制作,我对于动画效果的使用就更加了然于心了,这不仅是一次作业,也是我为孩子们准备的一个毕业礼物,相信在毕业那天,他们一定会很高兴,我也会自豪的告诉他们:“这可是老师自己做的哦!”
以前在做课件的时候总会有这样的体会“书到用时方恨少,事非经过不知难”,例如当我想要做出白板效果的PPT时,只会感叹为什么我不会白板呢?其实PPT里的“触发器”就能解决这个问题,只是在未学习之前我并知道罢了,所以唯有不断的学习,接受新的东西,才能让我的经验不断丰富 ,才能很好地与我的教学实践接轨。培训的日子虽然有“时光荏苒、岁月如梭”之感,但我亦然勤勤恳恳,乐思善学。

May I come in? Come in,please

  今天在网上看到《May I come in? Come in,please》,好东西应该跟大家分享,重新排版了一下发到这里[http://www.u2tt.com],为了大家阅读方便。

进修:May I come in?Come in,please.运动名称—Learn:May I come in?Come in,please. 运动目的:
1、感觉故事,明白故事内容,引起幼儿对英语故事的爱好。 
2、感觉、明白句型“May I come in?Come in,please.”并进修表达. 
计划思绪:以故事的情势,资助幼儿感觉、明白进修句型。在教具演示中报告故事,听觉和视觉的双重刺激,使幼儿明白所学句子的寄义,清除语音上的艰苦,并经由过程师生互动、生生互动来练习、牢固,让幼儿在痛快、轻松的天然习得常识。
运动流程:天然导入、引发爱好 感知明白、体验交换 运动连续。
运动预备:移动图片教具:猫;兔、狗、鸟的家。天然导入,引发爱好 
1、 师生问候(Daily talk) 
2、 幼儿园教案(出示猫)What’s this? 
Please act the cat. 幼儿与先生对话 
个体、团体幼儿边做行动边讲: 
1、 Cat,cat,It’s a cat. 
2、 Cat,cat,喵喵。生动氛围,以故事中的主人公导入运动 
感知明白,体验交换:
1、 边演示教具边报告故事 
2、 Game: Close your door.  
3、 引导幼儿学说并相互练习:May I come in?牢固:Come in,please. 
4、 演示教具,引诱幼儿团体讲故事。 1、 听故事 
2、 作关门状。西席去拍门:May I come in?幼儿答:Come in,please.同时穿插对话 
(后请一本领强的幼儿同先生一路拍门) 
3、 搭档之间互换地位,相互拍门,互问互答。 
4、 齐讲故事。 
经由过程故事引出句型,展现读音,在游戏中练习、控制句型。 
运动连续 
(出示太阳)Oh,Look.The sun comes out,Let’s play go out.Song: <Mother finger,baby finger.> 
团体幼儿演出唱。 景象铺设,幼儿园教育随笔使运动在痛快的氛围中竣事。 
实践反思:这是第一次实验故事中的句型讲授。起首,我引出故事中的主人公“Cat”,让幼儿学一学小猫,调治一下情感和睦氛。故事中反复涌现“May I come in?”对幼儿举行听觉上的刺激,而教具的演示则有助于句子寄义的明白,练习中的关门行动是使幼儿真正明白句子的要害。先学“Comge in,please.”后进修“May I come in.”让幼儿来敲敲我的门,并经由过程相互拍门举行综合练习和应用,到达师生互动、生生互动的结果,在团体报告故事中再次牢固句子并感觉小狗的友爱。

  以上就是这篇育儿文章的全部内容,涉及到May、I、come、in?、Come、in,please等,希望大家能有所收获。

I ’m in the *****

  育儿天堂发表了一篇名为《I ’m in the *****》的育儿文章,觉得有用就收藏了,改了一下错别字,为了方便大家的阅读。

一、  赐与脚色,引发运动爱好 1.师幼问好:Say good morning to the teacher.Ok I’m miss shen.I’m

glad to see you.What’s you name?2.0H,today I’m very happy.let’s do some
sports with me?幼儿园教案领导幼儿活动jump run walk swim 3.I’m very tired,let’s have a rest

ok?Go back to your seat.二、  进修单词 1.进修house 1.look what’s this?House
齐读几遍,look at my mouse,剖析读音。幼儿手工制作配以有节拍的词读house.one by one.2.进修短语: what lolour?Yes

,red house.读几遍,let’s play a game ok?迷迷转,转到谁谁来说短语。变调读。3、累加迁徙履历: “yellow house
lue housegreen house” 4、幼儿园教育随笔牢固短语:变更速率读。三、  进修句型: 1、       树模:now,close you

eyes,摸摸头“good” 2、       oh look,where is mummy?Yes,I’m in the red house.3、  

     Please,call me. 跟先生说句型。换一个屋子练说句型。1、       who wants to be try?Ok,

let’s call****** 幼儿答复“I ’m in the blue house.” 2.I’m in the green house.I’m in

the yellow house 3.选择本身喜好的屋子进入。Which house do you like,when the bell ring you

can go.4.听指令进入屋子。5、给色彩宝宝。Look,this is colour babies, which do you like?
互换。

  《I ’m in the *****》是篇不错的育儿文章,讲的是关于幼儿园教案库,中班美术教案,中等方面的内容,希望对网友有用。

原文标题:东幼小班系列活动之三
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